Te laat komen

VEENENDAAL Het zijn altijd dezelfden die te laat komen. En omgekeerd. Misschien is het wel een genetische kwestie, in combinatie met opvoeding natuurlijk. In mijn systeem komt het niet voor. 

Jarenlang werkte ik in de consultancy met opdrachten in alle hoeken en gaten van ons land, maar al moest ik de reistijd verdubbelen om op tijd te komen, ik moest en zou op tijd zijn. Er zijn ook mensen die doodgemoedereerd overal te laat binnenstappen. Ook bij online-bijeenkomsten. Er zijn er van wie we het gewoon verwachten. En er bestaat zelfs de neiging om de start van een bijeenkomst uit te stellen, om laatkomers de gelegenheid te geven erbij te zijn. Die neiging ken ik niet. Je begint op tijd, zodat je de aanwezigen beloont en niet de mensen die op zich laten wachten. Het zal u vast ook opvallen dat mensen die vlakbij wonen, vaak te laat zijn en omgekeerd.

Ook op scholen is op tijd komen een kwestie die aandacht behoeft. Want leerlingen lijden aan dezelfde gewoontes als volwassenen. En dat kunnen we niet hebben. Als je bij de tweede bel niet binnen bent, ben je te laat en moet je je melden met alle gevolgen van dien. 

Op de school in een naburige plaats, waar ik als leraar begon, was een conrector die er een genoegen in schiep om met een grote grijns in gebaren duidelijk te maken wat een te laat arriverende leerling boven zijn hoofd hing: eerst een hand met vijf vingers, daarna een hand met vijf en een met drie vingers: vijf keer acht, ofwel vijf keer om acht uur melden. Die zat! 

Vrijwel alle scholen hebben een meldpunt, waar ze alle absenties, verwijderingen uit de les en telaatkomers registreren en nalopen. De dames zijn vriendelijk maar consequent, streng en rechtvaardig.

Nou werkten we een tijdje terug met een rooster met verkorte lessen, zodat er ruimte overbleef voor de leerlingbesprekingen. Helaas klopte het bel schema niet, want er ging geen tweede bel. Normaal gesproken komen leerlingen bij de eerste bel in beweging en zijn ze bij de tweede bel binnen. Bij mijn kamer meldde zich een leerling, lichtelijk in paniek. Hij stond er al slecht op bij leerplicht vanwege te laat komen en spijbelen. Nu was hij weggestuurd omdat hij te laat in de les was. Maar er was geen tweede bel en hoe kon hij nou na de eerste bel meteen in het lokaal zijn. 

Ik moest hem gelijk geven, ook al staat dit nergens in mijn taakomschrijving. Het meldpunt geloofde hem niet op zijn bruine ogen, zodat ook ik mij daar moest melden om het uit te leggen. Vervolgens bleek dat twee klasgenoten onder dezelfde omstandigheden deze amnestie niet hadden gekregen en dat was natuurlijk weer niet eerlijk. Zucht, waar bemoei ik mij ook mee? En dan lees ik ook nog dat telaatkomers gemiddeld succesvoller en creatiever zijn dan zij die altijd op tijd zijn. Verwarrend allemaal!

door Willem de Vos, rector CLV